秋风初凉话一级
青联培训考级专家
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酷暑已过，秋凉怡人，新一轮一级准备，已经敲响战鼓。初次参战者，磨刀霍霍，跃跃欲试；再次参战者，心有不甘，志在必得。
应试者,当从以下几个方面重新梳理知识体系、调整适合自己的战术战略：
一. 重整资源 一级战备
古语云：“工欲善其事，必先利其器”， 应战一级的必要武器有哪些？能战胜一级考试的人属于谁?
1.有二级证书者 有二级复习和应试基础的人，更容易进入一级角色，以二级水平为起始点，在单词的难度、语法的归纳方面，比较容易切入和深化。
2.有朗读背诵习惯者 如果说二级重视基础知识的考察的话，一级同时也重视整体能力的拔高。这种“拔高”，如果没有平时勤学苦练的积累，很难在短时间内突破。标日中级教材（或难度相当的教材）的阅读文，可以做到倒背如流，是必要的基础。因为大部分学员的瓶颈，并不是知识不懂，而是熟练程度滞后。要解决这一难题，在中国环境下，唯一可以突破的路径，就是背诵课文。背诵课文的基础是熟练朗读。在学过二级班之后，在熟练朗读课文的基础上背诵20篇以上的优秀课文，会为一级战备提供强有力的支持。
3.随身携带词汇库者 一级战备同时也是一个平时行为，便携式词汇表是一个日常的“磨刀”方式，这不仅会扩充单词量，而且有利于学习者养成随时随地的学习习惯；更重要的是，久而久之，那种学习中苦乐参半的感受会渗透到思维中，自在胸中生成一股豪气，此“豪气”实乃应战之必备要件，也就是我们常说的“士气”。
4.跟读者 跟读老师的口语表达，跟读会话文，跟读阅读文，跟读听力真题，跟读音频新闻……，我们平常所说的“鹦鹉学舌”，如若用在日语学习上，会在短时间内提高听力，不妨一试。
5.谙熟题海战术者 此项武器无需学员用心，只要紧跟主讲老师布置的习题任务即可。也是难度系数最低、最平常的一项战术。
二. 看似分实则合
1.词汇之泉：其一，量的突破：按照习题册的次序，进行层层剥落，会很快显效，因为此项考核难度较低，有如汩汩流泉，只要坚持不懈，就有收获；其二，质的积累：翻找听中级课的时候做过的课堂笔记，尤其是动词副词等的重要词汇分析和例句，要反复朗读、揣摩，将单词本意吃透。如若单单进行过级词汇的学习，未免急功近利，容易因为基础欠缺而落败。
以2010年7月一级考试为例，在词汇第二项词义分析中，大筋（おおすじ）/梗概、概略、主要内容，版（ばん）/接尾词、表示出版物，究明（きゅうめい）/调查明白、研究明白，紛らわしい（まぎらわしい）/容易混淆、不易分辨，加工（かこう）/加工，催す（もよおす）/举行、举办，这些词汇需要平时学习的积累，所以单词的学习，是一个集小泉成大河的过程。
2.文法之波：相对于并无太多变数的词汇，语法可谓灵活进退，让人捉摸不定，因其兴风作浪、变幻莫测，故称之为“波”。
以2010年7月一级考试为例，在文法的第七项测试，即文法压轴题中，出现了：（1）副词“果たして”和“であろう”的搭配使用；（2）形式名词“こと”，表示规则，翻译成“要……”；（3）联系前后文，选择连词“なぜならば”；（4）副词“むしろ”和句末表现形式“であるべきだ”的搭配使用。款款细流，在文法中凸现波浪，正是对日式文法思维的一次锻炼和考核。
3.阅读之海：进入阅读题领域，有如扁舟驶进大海，其海面何其浩瀚，其行驶何其艰难！阅读文的数量和强度有一种任务艰巨之感，好在难易穿插，可以使疲劳的大脑在形象思维和抽象思维之间转换自如。按照排序，最后一道题往往不是难度最大的阅读，可以按照自己的实力来选择性地阅读。
4.听力之岚：经过前三项的洗礼，大脑脑力几乎进入“强弩之末”的阶段。有必要运用咖啡、红茶、巧克力等提神食品来提高大脑的兴奋度，以坚持至最后。当然，如果平时已经适应此种强度的训练，大可以自然发挥，须因人而异。嵐（あらし）一词在日语中，指暴风雨，用此词来形容听力的诡异招数，颇为合适。
听力题加强了日常生活和企业环境中较为实用的场景会话的数量。大家普遍感觉外放效果不好，难以进入语境，针对此项弊端，在自己练习的时候，有必要制造轻度的噪音干扰，使自己可以适应较为嘈杂的听力环境。
综上所述，虽然考试分项目进行，但是实际上是整体实力的较量，无论哪一个项目都是应试者综合素质的体现。
孙子兵法云：“战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也。奇正相生，如循环之无端，孰能穷之。”这句话的意思是说，在用兵时要善于用正兵当敌，用奇兵取胜，奇正结合，奇正相生，才能克敌制胜。
另外，还可借用一句军事名言：“攘外必先安内”，对于任何考试来说，战术和装备都是“外”，而心理素质则是“内”在的功夫，是一道看不见的“武魂”。人，也往往因一念之差，酿成千古遗憾，所以，首先恳请各位应试者首先保证诚实、自信的内心，不自欺欺人、不妄求捷径；其次，不要忽略日复一日的努力和坚持；最后，请保留一颗平常心，去迎接自然而然的成功。